2025年11月14日
何南受邀參加周口市紡織路小學(xué)主題講座活動(dòng)。
□何南/文 郭艷格/圖
“是誰(shuí)，把一顆神奇的種子，悄悄埋進(jìn)我的心房？是書(shū)！是那一本本散發(fā)著墨香的書(shū)，它像一扇扇明亮的窗。原來(lái)，閱讀，就是為夢(mèng)想，插上最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀！是誰(shuí)，給了我一支神奇的畫(huà)筆，能描繪心中的太陽(yáng)與星光？是筆！是那一支支流淌著思想的筆，像一根根神奇的魔杖。原來(lái)，寫(xiě)作，就是為人生，描繪最新最美的圖像！”
在詩(shī)朗誦《書(shū)香伴我向未來(lái)》的裊裊余韻中，我登上周口市紡織路小學(xué)校園內(nèi)闊大的講臺(tái)，最后在薛永信校長(zhǎng)“種德收?！钡臅?shū)法墨香里，步出校門(mén)，其間是盈滿于心中的溫暖。詩(shī)為學(xué)校的劉笑娜老師傾情創(chuàng)作，節(jié)目為同學(xué)們用兩天時(shí)間精心排練而成；書(shū)法為薛校長(zhǎng)即興揮毫，墨跡尚濕。詩(shī)的意境、筆墨的韻致、文字的芬芳、思想的閃光……在心中交織，升華，釀成一段香氣氤氳的奇妙時(shí)光。這段時(shí)光雖短，但在我心里，或不僅在我一個(gè)人心里，韻味綿長(zhǎng)。
作為一個(gè)游子，我就是被這詩(shī)、這書(shū)法和詩(shī)與書(shū)法背后的濃郁書(shū)香吸引回鄉(xiāng)的。
紡織路小學(xué)是周口市素來(lái)重視閱讀的學(xué)校之一，良好的閱讀傳統(tǒng)讓孩子們自小就有了較寬的知識(shí)視野和較高的素養(yǎng)?！耙曇啊薄八仞B(yǎng)”這種貌似看不見(jiàn)摸不著的玄奧之物，可從孩子們表演詩(shī)朗誦時(shí)對(duì)感情和語(yǔ)法重音的準(zhǔn)確把握上顯露出來(lái)，可從聽(tīng)講時(shí)同學(xué)們充滿渴望的眼神和表情上顯露出來(lái)，可從他們提問(wèn)題的自信和思維的發(fā)散上顯露出來(lái)。
面對(duì)著幾百雙單純的眼睛，我并未講什么關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的高深理論，只是從一個(gè)對(duì)熱愛(ài)付出全部精力的過(guò)來(lái)人的角度，向孩子們講述了我“摸著石頭過(guò)河”的故事——想長(zhǎng)高的男孩的故事，男孩與半本《西游記》的故事，到不同地方采風(fēng)之后，最終寫(xiě)出如《破曉》《送你一朵格?；ā贰对谙Ｍ奶镆吧稀返乳L(zhǎng)篇小說(shuō)和長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《號(hào)角》的故事。沿著這些故事的脈絡(luò)，我回溯到過(guò)往歲月，追隨著的還有我的熱愛(ài)和青春，霎時(shí)，時(shí)光逆流，理想起航，一顆心仿佛如寫(xiě)這些書(shū)之前那般年輕；我還看到，孩子們的眼睛格外明亮，隨著我的講述，他們仿佛驀地長(zhǎng)大了，青春在呼嘯著抽條分蘗拔節(jié)，理想倏然距離他們的心很近很近。
這種明亮，我從清澈的水里看到過(guò)，比如新疆的賽里木湖和青海的青海湖，比如家鄉(xiāng)的沙潁河和龍湖。太陽(yáng)光溫柔撫摸著水面，水滴們感恩般應(yīng)和著這身心俱潤(rùn)的撫摸。
這種明亮，我在3天后跟周口報(bào)業(yè)小記者分享閱讀和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)看到過(guò)。那些孩子雖然年齡小，但他們因?yàn)閷?duì)記者與寫(xiě)作的熱愛(ài)，已經(jīng)有了或多或少的采訪甚至出鏡經(jīng)歷，他們的眼神，已在純真里融入深刻的元素。
孩子們求知的眼睛，匯成家鄉(xiāng)澄明的眼眸。
11月8日，周六，第26個(gè)中國(guó)記者節(jié)。周口日?qǐng)?bào)社14樓會(huì)議中心。
小記者們和他們的家長(zhǎng)放棄休息時(shí)間，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，委實(shí)令我感動(dòng)。
市新華書(shū)店的工作人員或許怕我生出心理落差，因?yàn)樵ń?00人的聽(tīng)課者有一部分未來(lái)到，便對(duì)我小聲解釋。近日家鄉(xiāng)氣溫驟降，感冒人數(shù)激增，其中不少報(bào)名的小記者已“中招”。來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的，是幸運(yùn)者，更是不怕因天氣轉(zhuǎn)寒而染恙的勇士。是知識(shí)，是對(duì)寫(xiě)作和小記者身份的珍惜，讓他們忽略了病毒的威懾力。
于是，又看到了一雙雙湖水般清澈的眼眸。
講座與交流結(jié)束后，大部分小記者和家長(zhǎng)已離開(kāi)了會(huì)議中心，我正要與新華書(shū)店的工作人員一同出去，不料被一位熱心的小記者的父親攔住了。
他首先表達(dá)了聽(tīng)我的講座意猶未盡，接著他問(wèn)了我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，關(guān)于閱讀、關(guān)于家庭教育、關(guān)于寫(xiě)作等，并與我交流了一些看法，其中不乏獨(dú)到與深刻的見(jiàn)解。言談間，我注意到了他的眼睛，這眼睛望著我，尤其是我邊思索邊組織語(yǔ)言回答問(wèn)題的時(shí)候。這雙眼睛充滿期待，這期待無(wú)疑是一種鼓勵(lì)、一種鞭策。
然后合影，加微信。這才得知，他從事的并非與語(yǔ)言文字相關(guān)的工作，而是經(jīng)營(yíng)著一家麻辣雞店，這令我意外而驚奇。然而，轉(zhuǎn)念一想，什么工作能阻止父母對(duì)子女教育的重視與熱愛(ài)呢？
寫(xiě)該文之時(shí)，我眼前仍不時(shí)浮現(xiàn)對(duì)于那場(chǎng)對(duì)話而言，身份有些“特殊”的這位家長(zhǎng)的眼睛。我不僅完全未看出其中的世俗與功利，相反，蘊(yùn)涵于這兩泓清水中的澄澈、溫暖、陽(yáng)光令我難忘。我知道，在我的家鄉(xiāng)周口，擁有這種清亮眼神的家長(zhǎng)很多很多，他們不論從事何種職業(yè)，在孩子的成長(zhǎng)面前、在知識(shí)面前，不再有衣領(lǐng)的“藍(lán)”“白”“金”之分，而都是孩子成長(zhǎng)的同行者，同為知識(shí)馨香的沐浴者。
這樣的眼睛，讓家鄉(xiāng)的眼眸清亮而深邃。
周口為城，沙、潁、賈魯三川交匯，一條玉帶般的河流，將市區(qū)溫柔地分為南北兩部分，故素有“小武漢”之譽(yù)。其因之一，概為周口似武漢般被一水中分，其二當(dāng)因其昔日“萬(wàn)家燈火侔江浦，千帆云集似漢皋”的繁盛景象。
“念處三川笑，歸時(shí)沃野平?！泵看位剜l(xiāng)，我少不了到沙潁河邊，或佇立或漫步，且聽(tīng)水且觀云，眼睛凝望著河道中緩緩東去的貨船，也曾數(shù)番流連于龍湖，即便枯荷高擎的深秋，試圖尋覓那箴言偈語(yǔ)般的雨聲。龍湖的一鏡柔波，使周口市淮陽(yáng)區(qū)出落為“四面荷花三面柳，一城翠色半城霞”的小家碧玉。
沙潁河與龍湖均為周口的明眸。無(wú)論沙潁河還是龍湖，煙水波光間，均明艷動(dòng)人。我們不僅沿著這眼眸走進(jìn)家鄉(xiāng)周口的極廣極深處，更似能聆聽(tīng)到一位老人低沉而悠長(zhǎng)的吟哦：“上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道?！边@位世稱(chēng)“老子”的老人，此刻正操著河南話，騎青牛自函谷關(guān)回到我和他共同的家鄉(xiāng)。游子與家鄉(xiāng)，澄眸對(duì)視，眼波一轉(zhuǎn)，我們便撲進(jìn)家鄉(xiāng)的懷抱，明眸善睞的家鄉(xiāng)則慈愛(ài)地笑著，款款踱入我們的心靈。
